INTRODUCTION

I. Origine de Robert de Sorbon

II. Sa vie, ses fondations

III. Ses écrits et ses statuts

CONCLUSIONS

1. Les Portraits de Sorbon

2. Lettres de saint Louis

3. Bulle de Clément IV

4. Prédication de la Croisade

5. Testament de Robert de Sorbon

6. Sources manuscrites

7. Documents imprimés

AVANT-PROPOS

Ire PERIODE. - JESUS-CHRIST. (De l'an 1 à l'an 400.)

§ II. - 5. Ce que les Apôtres firent et ordonnèrent pour l'instruction des chrétiens, et même des femmes. - 6. Les premières écoles épiscopales. - 7. Les écoles populaires dans les temps apostoliques. - 8. Les bibliothèques et les chefs d'écoles. - 9. Propagation du christianisme par l'enseignement des masses. - 10. Objet de l'enseignement primitif

IIe PERIODE. - SAINT REMI. (De l'an 400 à 768.)

1. Académie païenne de Reims; état du pays au IVe siècle. - 2. Ecoles et bibliothèques épiscopales. - 3. Grandes écoles, et spécialement celles du diocèse. - 4. Ecoles monastiques, spécialement celles du diocèse; écoles de chant romain. - 5. Instruction des femmes dans les couvents. - 6. Ecoles palatines, et spécialement celles du diocèse. - 7. L'instruction populaire sous nos premiers archevêques et dans le reste de la France.

IIIe PERIODE. - HINCMAR. (De 768 à 900.)

1. Charlemagne renouvelle entièrement la face du monde; ses capitulaires et les prescriptions ecclésiastiques touchant les écoles cathédrales et monastiques. - 2. Nos grandes écoles sous Ebbon, Hincmar et Foulque. - 3. Les grandes écoles étaient nombreuses et bien fréquentées; matières enseignées; bibliothèques. - 4. Instruction octroyée à tous indistinctement, nobles, serfs, clercs, laïques et femmes; erreur de M. Guizot. - 5. Ecoles palatines. - 6. Les beaux-arts cultivés. - 7. Ecoles primaires rurales. - 8. Moyens d'émulation et de surveillance sur les écoles. - 9. Petites écoles du diocèse; séminaire et école normale. - 10. Diffusion, gratuité et liberté de l'enseignement

IVe PERIODE. - GERBERT. (Xe siècle.)

1. Etat du diocèse durant la première moitié du Xe siècle; Flodoard et saint Gérard. - 2. L'académie de Reims fournit des maîtres aux plus célèbres écoles; jeunesse de Gerbert. - 3. Gerbert à Reims; sa méthode et les matières de son enseignement. - 4. Nombre et célébrité de ses disciples; reproches qui lui sont faits; il est promu aux plus sublimes honneurs. - 5. Les petites écoles de son temps, et ce que l'on doit entendre par instruction populaire

Ve PERIODE. - SAINT BRUNO. (XIe siècle.)

1. Dernières lueurs du Xe siècle; Saint-Remi de Reims et l'école épiscopale; l'école claustrale de Mouzon et Léon IX à Reims. - 2. Les cartulaires et les bibliothèques monastiques. - 3. L'archevêque Gervais et saint Bruno; l'enseignement et les disciples de ce dernier. - 4. Manassès I force saint Bruno de se retirer; Grégoire VII et les écoles. - 5. Ce que firent Renaut I et Manassès II pour l'instruction du peuple. - 6. Idée qu'on doit se faire de l'instruction élémentaire d'alors et des moyens qu'on employait pour la procurer

VIe PERIODE. - GUILLAUME-LE-MAGNIFIQUE. (XIIe siècle.)

1. Essor des études et l'école épiscopale. - 2. Deux papes et saint Bernard à Reims; deux tendances opposées dans l'enseignement. - 3. La science et la vertu regardées comme la seule noblesse; gratuité absolue de l'enseignement. - 4. Concile de Latran (1179); Guillaume-le-Magnifique dote l'écolâtrerie. - 5. Fondations d'abbayes, de collégiales et de prieurés; médecine et autres matières qu'on y enseigne. - 6. Ecole de Saint-Remi. - 7. Ecole de Saint-Nicaise. - 8. Autres écoles à Reims, Rethel, Epernay et Châtillon. - 9. Ecoles populaires nombreuses. - 10. Instruction des femmes; trouvères dans le diocèse; soin des livres

VIIe PERIODE. - ROBERT DE SORBON. (XIIIe siècle.)

1. Coup d'oeil général. - 2. Personnages illustres sur le siége archiépiscopal et dans le chapitre. - 3. Ce que nous savons de nos écoles abbatiales; un clerc médecin. 4. Cause présumée de la décadence de l'école rémoise; les Dominicains à Reims. - 5. Les Franciscains. - 6. Collége du Val-des-Ecoliers; les Bons-Enfants; les Ecrevés. - 7. Collége de Rethel, à Paris. - 8. Robert de Sorbon et la Sorbonne. - 9. Quelques auteurs et quelques ouvrages sortis du diocèse. - 10. Cause du peu de renseignements sur les petites écoles; la législation qui les concerne s'étend de plus en plus; instruction des filles; responsabilité des princes sous le rapport de l'instruction publique. - 11. Raisons qui démontrent l'existence générale des écoles primaires dans ce siècle

VIIIe PERIODE. - GERSON. (XIVe siècle.)

1. Vue d'ensemble sur les XIVe et XVe siècles. - 2. Membres du chapitre remarquables par leurs talents; l'école épiscopale éclipsée par les Ordres mendiants; Guillaume Fillâtre; chanoines médecins; musique religieuse. - 3. La science dans nos abbayes diocésaines. - 4. Fondations de bourses et de colléges pour les pauvres étudiants. - 5. Les Gerson et autres illustrations diocésaines. - 6. Preuves diverses de l'existence d'écoles primaires partout et dans le diocèse; le latin y était enseigné; instruction soignée des filles; les petits livres à l'usage du peuple

IXe PERIODE. - GUY DE ROYE. (XVe siècle.)

1. Situation déplorable de la France, de l'Europe et de l'Eglise. - 2. Guy de Roye et le concile de Reims; école de théologie; archevêques et chanoines remarquables par leur goût pour les lettres. - 3. Monastères diocésains, leur état lamentable; colléges diocésains, à Paris. - 4. Notabilités scientifiques et littéraires. - 5. Les petites écoles et leur antiquité; école de Rethel; instruction des femmes

Xe PERIODE. - CHARLES DE LORRAINE. (XVIe siècle.)

§ IV. - 10. Avantages que l'imprimerie procure pour la propagande des livres populaires; les fêtes écolières dégénèrent en criants abus. - 11. Les statuts des conciles provinciaux et des synodes sur les écoles rurales, dominicales et d'adultes, sur les appointements des maîtres. - 12. Prescriptions du cardinal de Lorraine sur le même sujet; vigilance des papes; le concile de Reims de 1583 touchant les séminaires; les maîtrises. - 13. Ecoles de Rethel et de Witry; instruction des femmes. - 14. Parallèle entre le catholicisme et le protestantisme

XIe PERIODE. - MAURICE LE TELLIER. (XVIIe siècle.)

§ IV. - Instruction populaire dans la chaire et à l'école. - 14. Ce que les évêques suffragants de la province et en particulier ce que les archevêques de Reims ordonnent pour l'enseignement religieux et l'instruction matérielle. - 15. L'existence des petites écoles rurales dans tout l'archidiocèse à la fin du siècle. - 16. Ordonnances des princes en faveur de ces écoles primaires. - 17. Enseignement religieux donné à profusion, dans le diocèse, par les religieux et missionnaires Dominicains, Franciscains, Minimes, Jésuites, Capucins, Cordeliers, Lazaristes, Récollets, Prémontrés, etc.

XIIe PERIODE. - LE V. DE LA SALLE. (XVIIIe siècle.)

§ IV. - Instruction élémentaire de l'église et de l'école. - 14. Instruction religieuse. - 15. Multiplicité des écoles rurales dans ce siècle; explication du tableau des paroisses; Mgr Talleyrand-Périgord; voeux des cahiers de Reims en faveur de l'instruction; les philosophes et les prêtres concernant l'enseignement populaire. - 16. Tableau statistique des écoles du diocèse par archidiaconés, doyennés et paroisses; signes abréviatifs

XIII. - RESUME, CONCLUSION. Statistique et organisation scolaires.

1. But de l'éducation, l'instruction religieuse et morale. - 2. Instruction matérielle, c'est-à-dire lecture, écriture, calcul, chant et civilité. - 3. Enseignement de famille; suffisance et profonde sagesse de l'instruction primaire ancienne. - 4. Dangers d'une instruction non proportionnée à la condition sociale des individus. - 5. Liberté d'enseignement. - 6. Gratuité. - 7. L'instruction des enfants est une charge des parents; traitement des maîtres. - 8. L'obligation de l'instruction envisagée au point de vue des maîtres, des parents, de l'instruction elle-même et de telle ou telle école. - 9. Recrutement des maîtres; mode de leur élection; leur position sociale. - 10. Moyens employés pour assurer la fréquentation des classes; niveau de l'enseignement. - 11. Population des écoles anciennes et modernes. - 12. Diverses sortes d'écoles; livres en usage dans les classes; installation matérielle. - 13. Les pratiques pédagogiques: perfection à laquelle l'enseignement serait parvenu sans les désastres de la Révolution. - 14. L'oeuvre de l'enseignement est un édifice toujours inachevé, et à l'entretien duquel concourent toutes les générations humaines; ce que devint l'enseignement sous le régime nouveau. - Conclusion

JADART. Robert de Sorbon, son origine, sa vie, ses écrits, t. LX, p.

PORTAGNIER. L'enseignement dans l'archidiocèse de Reims depuis l'établissement du christianisme jusqu'à sa proscription, t. LX, p.

V. TOURNEUR. Etude sur les reliques de saint Remi, t. LX, p.